Умственная деятельность и способы развития
реферат по медицине и здоровью.
дата: 27.05.2008
кол-во страниц: 24 размер: 28.54 kb |
 |
Скачать
28.54 kb
(загрузки: 175)
Просмотр:
СодержаниеВведение 2Глава I. Интеллектуальные функции мозга. 41.1. Внимание. 41.1.1. Определение внимания. 41.1.2. Физиологические основы внимания. 51.1.3. Виды внимания. 61.1.4. Основные свойства внимания. 71.2. Память. 91.2.1. Определение памяти. 91.2.2. Виды памяти. 101.2.3. Механизмы памяти. 121.3. Научение и его виды. 131.3.1. Адаптация и научение. 131.3.2. Формы процессов научения 141.4. Мышление. 161.4.1. Общее понятие о мышлении. 161.4.2. Виды мышления и его формы, мыслительные операции. 171.5. Речь. 19Глава II.Тренировка интеллектуальных функций мозга 212.1. Развитие внимания 212.2. Развитие памяти. 22Заключение. 24Список использованной литературы 25
Введение
У человека на различных ступенях исторического и индивидуального развития психика имеет разное содержание и структуру: на ранних начальных ступенях познавательная сторона психики носит чувственный характер, она выступает в виде ощущения и чувственного восприятия; первичный акт человеческой деятельности имеет преимущественно чувственно-практический характер. На высших ступенях развития в познавательной стороне психики все больший удельный вес приобретают интеллектуальные моменты, сначала относительно элементарные, непосредственно вплетенные в ткань материальной практической деятельности; затем их нее выделяется, приобретая относительную самостоятельность, идеальная, теоретическая деятельность. Однако, при этом всякий акт конкретной деятельности всегда включает единство познавательных и воздейственных моментов, и на высших ступенях познание становится все более действенным, а действие все более сознательным.
Возникновение человеческого сознания и человеческого интеллекта может быть правильно объяснено только в зависимости от его материальной основы, в связи с процессом становления человека к...
Показать следующую страницу
Введение
У человека на различных ступенях исторического и индивидуального развития психика имеет разное содержание и структуру: на ранних начальных ступенях познавательная сторона психики носит чувственный характер, она выступает в виде ощущения и чувственного восприятия; первичный акт человеческой деятельности имеет преимущественно чувственно-практический характер. На высших ступенях развития в познавательной стороне психики все больший удельный вес приобретают интеллектуальные моменты, сначала относительно элементарные, непосредственно вплетенные в ткань материальной практической деятельности; затем их нее выделяется, приобретая относительную самостоятельность, идеальная, теоретическая деятельность. Однако, при этом всякий акт конкретной деятельности всегда включает единство познавательных и воздейственных моментов, и на высших ступенях познание становится все более действенным, а действие все более сознательным.
Возникновение человеческого сознания и человеческого интеллекта может быть правильно объяснено только в зависимости от его материальной основы, в связи с процессом становления человека к...
Показать следующую страницу